ขอแสดงความยินดีกับคุณครูโรงเรียนตากพิทยาคมที่ได้รับคัดเลือกให้เป็น Teacher Idol ภาคเหนือ

       โรงเรียนตากพิทยาคมขอแสดงความยินดีกับนางสาวสายพาน ทับนิล และนายวัชระ วงษ์ดี ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ได้รับคัดเลือกให้เป็น Teacher Idol ภาคเหนือ จากการเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนส่งผลงานชื่อ “เครื่องควบคุมอุณหภูมิและความชื้นเพื่อช่วยในการฟักไข่ของไก่แจ้” โดยเด็กหญิงสุปวีณ์ ทับนิล นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 และนางสาวลักษิกา บุญทอ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 ซึ่งเป็นโครงการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อคุณครู (depa Teacher Boost Camp) สนับสนุนโดยสํานักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล (depa) กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม และ Coding Thailand

       สำหรับผลงานที่ได้รับรางวัลนี้เป็นผลงานที่สร้างสรรค์บูรณาการ STEM ร่วมกับไครคอนโทรลเลอร์และอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (Internet of Things: IoT) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตอบโจทย์พื้นที่แก้ปัญหาชีวิต เศรษฐกิจ สังคม หรือสิ่งแวดล้อม รวมทั้งบริบทการเรียนการสอนในพื้นที่การศึกษาของพื้นที่นั้นๆ สามารถนำผลงานไปเป็นต้นแบบ หรือเผยแพร่ให้สถานศึกษาอื่นๆ เพื่อสร้างเป็น ecosystem ได้ ซึ่งรางวัลนี้ประกาศผลเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2564  ที่เฟซบุ๊ก CodingThailand by depa ลิงก์นี้   https://www.facebook.com/codingthailandbydepa/posts/3035250870022179   

       ขอขอบพระคุณ คุณปณต จิตการุณและทีมงานเป็นอย่างสูง ที่ให้ความช่วยเหลือ ให้ความรู้ คำแนะนำ สนับสนุนและสร้างแรงบันดาลใจให้กับคณะครูและนักเรียนที่เกี่ยวข้องจนสามารถสร้างชิ้นงานได้ประสบความสำเร็จในครั้งนี้

 

 

เชิญชวนทุกท่านเข้ารับชมคลิปวิดีโอ VDO โครงงานดังกล่าวชนิด mp4 ที่ลิงก์นี้ :

https://www.youtube.com/watch?v=fq1dl0qh6q0 

 

 

 

เชิญชวนทุกท่านเข้ารับชมผลงานนำเสนอโครงงานดังกล่าวที่ไฟล์อิเล็กทรอนิกส์ชนิด pdf นี้ :  

 Project-of-Takpittayakhom-School-was-selected-from-depa-Teacher-Boost-Camp(North).pdf

ที่มาของไฟล์นำเสนอโครงงานฯ :  https://www.tps.ac.th/images/attachment_content/Project-of-Takpittayakhom-School-was-selected-from-depa-Teacher-Boost-Camp(North).pdf 

 

ข้อมูลผู้สนับสนุน ให้ความรู้และคำแนะนำในการสร้างปัญญาประดิษฐ์ชิ้นงานต่างๆ

     ขอขอบพระคุณ คุณปณต จิตการุณและทีมงานเป็นอย่างสูง   ที่ให้ความช่วยเหลือ สนับสนุนและสร้างแรงบันดาลใจให้กับคณะครูและนักเรียนที่เกี่ยวข้องจนสามารถสร้างชิ้นงานได้ประสบความสำเร็จในครั้งนี้

 

ดาวน์โหลดไฟล์แผนการจัดการเรียนรู้ : สำหรับใช้สอนในโครงงานควบคุมอุณหภูมิและความชื้นเพื่อช่วยฟักไข่ไก่แจ้และใช้สอนในหน่วยที่ 2 เรื่องการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณเพื่อพัฒนาโครงงาน วิชาวิทยาการคำนวณ ม.4/1 – ม.4/11 ที่ไฟล์นี้   

Learning-Management-Plan-of-Takpittayakhom-School-Project-in-The-depa-Teacher-Boost-Camp(North).pdf

 ที่มาของไฟล์แผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว :  https://www.tps.ac.th/images/attachment_content/Learning-Management-Plan-of-Takpittayakhom-School-Project-in-The-depa-Teacher-Boost-Camp(North).pdf 

 

ที่มาของเฟซบุ๊กงานโรงเรียนตากพิทยาคม :Takpittayakhom School ลิงก์นี้ https://www.facebook.com/tpstakpittayakhomschool 

ที่มาของเฟซบุ๊กงานประชาสัมพันธ์ โรงเรียนตากพิทยาคม ลิงก์นี้ https://www.facebook.com/profile.php?id=100008696617110

ที่มาของเฟซบุ๊กโรงเรียนตากพิทยาคม จังหวัดตาก คลิกที่นี่ 

 

 รูปภาพประกอบข่าวกิจกรรมของโรงเรียนดังกล่าว

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  ขอแสดงความยินดีกับคุณครูโรงเรียนตากพิทยาคม ซึ่งได้รับการคัดเลือกครูไอดอล 1 ใน 3  ในโครงการ depa Teacher Boost Camp ประจำภาคเหนือ

ที่มาของเฟซบุ๊ก CodingThailand by depa : https://www.facebook.com/codingthailandbydepa/posts/3045920168955249

ที่มาของข่าวกิจกรรม  เว็บไซต์ รร.ตากพิทยาคม  https://www.tps.ac.th/th/grouppage/4/detail-news/N0000272.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ขอแสดงความยินดีกับคุณครูโรงเรียนตากพิทยาคม ซึ่งได้รับการคัดเลือกครูไอดอล 1 ใน 3  ในโครงการ depa Teacher Boost Camp ประจำภาคเหนือ

ที่มาของเฟซบุ๊ก CodingThailand by depa : https://www.facebook.com/codingthailandbydepa/posts/3045920168955249

ที่มาของข่าวกิจกรรม  เว็บไซต์ รร.ตากพิทยาคม  https://www.tps.ac.th/th/grouppage/4/detail-news/N0000272.html

-----------------------------------------------------------

 

 

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ ม.4  โรงเรียนตากพิทยาคม อ.เมืองตาก จ.ตาก 

ตามหลักสูตรแกนกลาง สพฐ. ปี พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุงปี 2560 ใช้เนื้อหาจากหนังสือเรียนซึ่งจัดทำโดย สสวท. และบริษัท อจท.

(ฉบับปรับปรุงวันที่ 6 ต.ค. 2564 เพื่อใช้สอนออนไลน์ในหน่วยการเรียนรู้ที่   2  เรื่องการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณเพื่อพัฒนาโครงงาน  วิชาวิทยาการคำนวณ ม.4/1 – ม.4/11 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค COVID-19 และใช้สอนในโครงงานควบคุมอุณหภูมิและความชื้นเพื่อช่วยฟักไข่ไก่แจ้  ซึ่งจัดทำโดยโครงงานโดย  ด.ญ.สุปวีณ์ ทับนิล ม.2/1  น.ส. ลักษิกา บุญทอ ม.5/4

ครูที่ปรึกษา  ครูสายพาน ทับนิล   นายวัชระ วงษ์ดี

โรงเรียนตากพิทยาคม อ.เมืองตาก จ.ตาก  สพม.ตาก

ในโครงการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อคุณครู  (depa Teacher Boost Camp)  สนับสนุนโดย สํานักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล (depa)  กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม   และ  Coding Thailand)

ที่มาของเฟซบุ๊ก CodingThailand by depa : https://www.facebook.com/codingthailandbydepa/posts/3045920168955249

 

ที่มาของข่าวกิจกรรม  เว็บไซต์ รร.ตากพิทยาคม

  https://www.tps.ac.th/th/grouppage/4/detail-news/N0000272.html

 

 

รายวิชา   วิทยาการคำนวณ  รหัสวิชา  ว30181   กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  โรงเรียน  ตากพิทยาคม  จังหวัดตาก   ภาคเรียนที่ 1   จำนวน  14 ชั่วโมง   แผนการจัดการเรียนรู้ที่   4   เรื่อง โครงงานพัฒนาโปรแกรม 

หน่วยการเรียนรู้ที่   2  ชื่อหน่วยการเรียนรู้  การประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณเพื่อพัฒนาโครงงาน  ครูผู้สอน นายวัชระ  วงษ์ดี

 

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้

     1.1 มาตรฐานการเรียนรู้         

  ว 4.2  เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

       1.2 ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้

 ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง

 

2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

แนวคิดเชิงคำนวณเป็นแนวคิดที่สามารถนำมาปรับใช้กับการพัฒนาโครงงานในชีวิตประจำวัน เช่น  โครงงานพัฒนาโปรแกรมแจ้งเตือนการกินยาผ่านแท็บเล็ต เป็นต้น

 

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

       3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

           3.1.1 อธิบายการประยุกต์แนวคิดเชิงคำนวณเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาได้

             3.1.2  อธิบายขั้นตอนการพัฒนาโครงงานในกรณีศึกษาต่างๆ  ได้

              3.1.3 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานได้

       3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)

           3.2.1  อภิปรายการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาเพื่อนำไปสู่การพัฒนาโครงงานได้

       3.3 ด้านคุณลักษณะ (A)

           3.3.1  เห็นประโยชน์ของการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงาน

 

 

 

4. สาระการเรียนรู้

- การพัฒนาโครงงาน

-  การนำแนวคิดเชิงคำนวณไปพัฒนาโครงงานที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น การจัดการพลังงาน อาหาร การเกษตร การตลาด การค้าขาย การทำธุรกรรม สุขภาพและสิ่งแวดล้อม

-  ตัวอย่างโครงงาน เช่น ระบบดูแลสุขภาพ ระบบอัตโนมัติควบคุมการปลูกพืช ระบบจัดเส้นทาง การขนส่งผลผลิต ระบบแนะนำการใช้งานห้องสมุดที่มีการโต้ตอบกับผู้ใช้และเชื่อมต่อกับฐานข้อมูล

 

5. รูปแบบกิจกรรม/ลักษณะกิจกรรม

     5.1 ขั้นนำ  (กิจกรรมการพัฒนาโครงงานบูรณาการ Scratch กับบอร์ดสมองกล KidBright จำนวน 2 คาบ  80 นาที)

          5.1.1  ครูกับนักเรียนร่วมกันทบทวนการเขียนโปรแกรมแม่สูตรและการหาผลคูณด้วยภาษาไพทอน จากนั้นร่วมกันฝึกทำใบงานที่ 4.3 การเขียนโปรแกรมเกมส์หาผลคูณระหว่างเลขห้องกับเลขที่ของนักเรียน โดยใช้โปรแกรม Scratch  โดยแสดงชื่อ – นามสกุล  ชั้น เลขที่,  เลขหน้า=ห้อง 3,เลขหลัง=เลขที่ของนักเรียนเอง, ผลคูณ=เลขหน้าคูณด้วยเลขหลัง  เช่น  นายวัชระ  วงษ์ดี  ม.4/3  เลขที่ 50, เลขหน้า=3,เลขหลัง=50,ผลคูณ=150  ดูคำสั่งของใบงานที่ 4.3 ที่ลิงก์นี้  https://www.facebook.com/groups/473563890418763/announcements    สำหรับการส่งงานตามห้องและกลุ่มของนักเรียนเองที่ลิงก์นี้  https://www.facebook.com/groups/473563890418763

          5.1.2  ครูเปิดคลิปวิดีโอที่เกี่ยวกับระบบรดน้ำอัตโนมัติ (สำหรับสวนที่บ้าน) สุ่มคลิปความยาวไม่เกิน 2 นาที  ที่ลิงก์นี้   https://www.youtube.com/watch?v=5I0-nOUYNHM    หลังจากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบรดน้ำอัตโนมัติ

          5.1.3  นักเรียนฝึกทำใบงานที่ 4.4  ฝึกทำโครงงานรดน้ำต้นไม้พร้อมนับจำนวนวินาทีเมื่อความชื้นต่ำกว่า 1 หน่วยด้วยบอร์ดสมองกลฝังตัว  KidBright   โดยนำข้อมูลจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) บทที่ 2 การแก้ปัญหาและขั้นตอนวิธี จัดทำโดย สสวท. หน้าที่ 38    มาบูรณาการว่าระบบดังกล่าวมีการทำงานอย่างไร สามารถระบุข้อมูลเข้าและข้อมูลออกอะไรบ้าง  ที่ประกาศเฟซบุ๊กกลุ่มชื่อ "ต.พ. 2564 ม.4 วิทยาการคำนวณ"  ลิงก์นี้   https://www.facebook.com/groups/473563890418763/posts/531829401258878  

          5.1.4  นักเรียนส่งงานโดยตอบกลับในเฟซบุ๊กกลุ่มชื่อ "ต.พ. 2564 ม.4 วิทยาการคำนวณ"   โดยโพสต์ตามห้องและรหัสกลุ่มของนักเรียนเองที่ลิงก์นี้   https://www.facebook.com/groups/473563890418763  

          5.1.5  ครูเสนอแนะความรู้เพิ่มเติมก่อนจองหัวข้อและจัดทำโครงงานเกี่ยวกับ STEM, Ecosystem VS Ecosystem business model and IoT or Internet of Things  เพื่อให้โครงงานที่นักเรียนจะทำนั้นมีความสมบูรณ์น่าสนใจรวมทั้งเชื่อมโยงปัจจัยระบบต่างๆ ที่เกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาชีวิต เศรษฐกิจ สังคม หรือ/และสิ่งแวดล้อม  ซึ่งเป็นแนวทางสำหรับการวิเคราะห์และออกแบบระบบ  (System Analysis and Design : SAD)

 

 

     5.2 ขั้นสอน  (ประมาณ 3 คาบหรือ 120 นาที)

          5.2.1 นักเรียนจองหัวข้อโครงงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและระบุชื่อโปรแกรมหรือภาษาคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการพัฒนาโครงงานได้แก่ KidBright, Scratch หรือ Python เป็นต้น  พร้อมทั้งครูพิจารณาอนุมัติหัวข้อโครงานที่ลิงก์นี้  https://docs.google.com/document/d/1V3pfrOesXB4rWISwgbrJazkxZ9z9bsE8BQx-A-kHGyw/edit?usp=sharing  

          5.2.2  นักเรียนที่ผ่านการอนุมัติหัวข้อโครงงานแล้ว ครูจะส่งไฟล์ใบงานที่ 4.5 ปฏิบัติการตามขั้นตอนการพัฒนาโครงงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและจัดทำเอกสารโครงงานตามรูปแบบการเขียนรายงานฉบับสมบูรณ์  ซึ่งแบบฟอร์มการทำโครงงานแยกตามห้องและตามรหัสกลุ่ม   หลังจากนั้นนักเรียนเริ่มปฏิบัติการตามใบงานดังกล่าว  ตัวอย่างแบบฟอร์มใบงานที่ 4.5 ที่ลิงก์นี้      https://docs.google.com/document/d/16lEVJohIpsPVIuWFmIJXxD-OGLtiYqaUGuoNeZ3yJqA/edit?usp=sharing   

          5.2.3  นักเรียนจัดทำคู่มือการใช้งานหรือนำเสนอโครงงานทางด้านเทคโนโลยีโดยจัดทำเป็นคลิปวิดีโอความยาวไม่เกิน 5 นาที  แล้วส่งไฟล์ในหัวข้อขั้นตอนการติดตั้งระบบ ที่หัวข้อย่อยคู่มือการใช้งาน  ของใบงาน 4.5 ดังกล่าว

-----------------------

     5.3 ขั้นสรุป  (ประมาณ  1 คาบหรือ  40 นาที)  

          5.3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลงานที่ส่งทางเฟซบุ๊กกลุ่มชื่อ "ต.พ. 2564 ม.4 วิทยาการคำนวณ"     ที่ลิงก์นี้  https://www.facebook.com/groups/473563890418763    และตรวจสอบผลการวัดและประเมินผลในแต่ละกลุ่มของหัวข้อโครงงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่ลิงก์นี้  https://docs.google.com/document/d/1V3pfrOesXB4rWISwgbrJazkxZ9z9bsE8BQx-A-kHGyw/edit?usp=sharing  

========================    

ข้อมูลสื่อการสอนเพิ่มเติม  :   การอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับวิทยากรแกนนำ (Coding Core Trainer : CCT) ปี 2564 โดย สพฐ. ร่วมกับ สสวท. จัดทำโดยครูวัชระ วงษ์ดี อำเภอเมืองตาก จังหวัดตาก  ที่มา :     https://www.tps.ac.th/th/grouppage/4/detail-news/N0000104.html

 ========================